文／黃世宜
今天早上帶著已經批改好的考卷，正準備要進教室上課的時候，在走廊看到班上一個學生在哭，其他同學在旁邊安慰。我走過去問怎麼了？那一個正在哭的學生低著頭不肯說，我只好自己先進教室，不再追問。
這時候，有另一個學生，偷偷趁那一位哭的同學還在走廊，跑進來跟我說：「老師，我們昨天考的卷子，妳改好了嗎？」
「我改好了，等一下就要發呢！」我好奇地回答，不懂學生為什麼這樣特別問。
「那ＸＸ考得怎麼樣？」那一個同學偷偷指著還在外面走廊哭泣的同學，小聲問：「如果她中文也考不好，老師妳今天可以不要發考卷嗎？今天她哭就是因為剛剛發法文考卷，考得很不好……」
「什麼！哎，她的中文的確也考得很糟…那怎麼辦呢？」我歎氣。
「老師求求妳，那妳今天不要發考卷好不好？等一下她進教室，如果問妳昨天的中文考卷改好沒，老師妳可不可以說妳還沒改好？」這一位同學帶著央求的眼神說。
「好的，我理解，妳放心。」
果然，鐘聲響起，那一位哭的同學走進來，看到我第一句，「老師，昨天考卷改完沒？」
我看著她，說，「沒有呢，不好意思，昨天太忙了，沒時間改，可能還要幾天…」
＊ ＊
在四樓上第一堂課，教室窗外，就可以看到覆蓋著白雪的阿爾卑斯山。突然，早上一場冬雨後，正在上課的我，瞥見窗外出現了彩虹。彩虹，映襯著朝霞以及覆蓋著白雪的群峰，我忍不住趕緊叫學生：「你們快看！外面有彩虹。」結果所有的學生都湧向窗邊，除了一位平常就很用功的好學生之外，其他都忍不住拿出手機，拼命拍。
「老師你知道手機一般是禁止在教室拿出來的，還有，如果萬ㄧ現在訓導主任進來突襲那可怎麼辦呀！上課應該要好好上課，現在大家這樣跑到窗邊，根本暴動。」
這一位乖巧的好學生，其實平常都跟我很好，跟我很有話說，我知道他這樣說，是為我這個非典型老師的飯碗著想，怕我被主任抓包。
「這是情感教育的一部份。」我眨眨眼睛，「我知道你很重視學習，但是人的情感，懂得抓住瞬間的美麗，懂得珍惜片刻即逝的感覺，也是需要學習的。功課可以反覆溫習，但白雪易融，彩虹即逝。」我說，「有些東西你要及時，因為這不是數字，不是成績或金錢可以抓住的。」
這一個孩子成績優異，家庭背景也好，可以說是人生勝利組的預備種子，所以，我想告訴他什麼是情感教育。
＊ ＊
這一陣子看網路上的一些評論，許多人對台灣的未來，非常悲觀，認為即使是換黨換人也不會有什麼改變的希望。我的想法卻不是這樣的，我總覺得，還有很多很多我們看不見的，躲在台灣人內心深處的情感，還沒有被召喚起來。在我們的教育之中，我們對於別人的失敗習慣超越，對別人的弱勢往往視而不見，但如果我們心裡的感覺被喚醒，那小小的，改變的力量，將非常，非常強大。
我們還沒真正愛過，又怎麼知道一切已經結束呢？
補記：
其實第一眼看到彩虹的當下，我想到的，是聖經裡那上帝跟人類的約定，一個在災難中，依舊不放棄愛與希望的約定。
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