（本文經合作夥伴 中央社 授權轉載，並同意 BuzzOrange 編寫導讀與修訂標題，原文標題為 〈不受疫情衝擊 台教中心在印度設點大有斬獲〉。首圖來源：unsplash）
【為什麼我們挑選這篇文章】
台灣少子化狀況嚴重，境外生成為各大專院校的招生重點，奶茶聯盟的印度更是因為台印友好，成為海外招生的重點國家。
在台印生從 2015 年的 857 人成長至 2019 年的 2783 人，成長幅度超過 3 倍。印度駐台代表史達仁曾表示，台灣與印度的投資關鍵在於人才，並強調學習中文的重要性，鼓勵印度學生與台灣建立高效迅速的交流、連結。
為擴大招收印度學生來台留學及推動對外華語文教學，教育部規劃國內大學赴海外設立「台灣教育中心」，也搭起印度人才和台灣連結的橋樑（責任編輯：陳佳煜）
駐印度代表處教育組在印度各大專院校新增 9 所台灣教育中心，目前共有 16 所教育中心。圖片來源：unsplash
教育部深耕印度華語市場，今年雖遇武漢肺炎疫情，但在駐印度代表處教育組努力下，仍與印度 9 所學校簽署合作備忘錄設立台灣教育中心，數量翻倍。教育部從 2011 年起透過每年補助清華大學，在印度尋求與當地大專院校合作，選派華語教師到印度教授華語，先前已設立7所台灣教育中心。
今年 2019 冠狀病毒疾病（COVID-19，武漢肺炎）疫情來襲，加上印度與中國部隊在拉達克邊境發生 45 年來最嚴重衝突，印度政府因而刪除中文列入選修科目之一，印度學生學習華語意願也在反中情緒之下降低，波及台灣在印度拓展華語教學。
不過，駐印度代表處教育組在疫情期間利用視訊拓展業務，一年間已與阿默達巴德大學（Ahmedabad University）、印度斯坦理工學院（Hindustan Institute of Technology & Science）等 9 所印度大專院校簽約設立台灣教育中心，連同清華大學過去在印度拓展設立的7所台灣教育中心，共計 16 所。
除上述 16 所台灣教育中心外，交通大學、勤益科技大學、吳鳳科技大學等校也申請教育部補助計畫，與 4 所印度學校進行華語教學合作，而駐印度代表處教育組也和另 2 個合作夥伴在印度推廣華語，總計台灣在印度擁有 22 個華語教學據點，並成為台印許多教育交流的重要窗口與平台。
駐印度代表處教育組長陳立潁告訴中央社記者，過去開拓台灣華語教育據點都要遠距離出差才能完成，但今年雖然遇到疫情，教育組仍根據過去拜會洽談所建立的情誼和交流基礎，透過多場視訊會議討論合作細節，透過和印度合作方搏感情，更了解對方真正的需求，也為台灣華語教師爭取更好薪資與福利，反而是疫情所帶來的轉變和轉機。
陳立潁指出，近日公告徵選華語教師的一所印度大學，提供台灣華語教師一個月15萬盧比（約新台幣 5 萬 8000 元）的薪資待遇，再加上教育部提供的生活補助費，正朝逐步提升華語教師到印度教學待遇誘因及應有福利的目標邁進。此外，在武漢肺炎疫情爆發以來，台灣華語教師並沒有中斷對印度學生的華語授課，轉為線上教學。
陳立潁說，教育組也因應需求，期盼印度學生持續學習，特別在國家華語測驗推動工作委員會支持下，申請 400 個「華語文能力測驗快篩系統」線上帳號，近日開始讓已學習華語一段時間的印度學生可在任何地方，用線上測驗方式，花約一小時就可迅速了解學習後的聽力和閱讀兩項學習進展，以及自己的華語程度。由於上述方式效果良好，陳立潁表示，考慮將來在印度各台灣教育中心擴大運用。
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