【為什麼我們選這篇文章】
教育部成語典三不五時就會因為收錄一些奇特的「成語」，而引起輿論，近日又因為「航空母艦」這個詞被收錄到成語典的附件中，還加上「用來形容女性身軀龐大」這樣的解釋，而引起正反兩方論戰。
這種明顯有性別歧視的用語，到底該不該收錄進教育部的成語典呢？看完在哲學界小有名氣的朱家安的想法之後，讀者不妨自己思考一下。（責任編輯：高聖雅）
文/朱家安
教育部辭典收錄「航空母艦」新釋義「形容女性身材龐大」引起爭議，有些人認為，教育部辭典不應該收錄歧視語言。
我的看法稍微不同：
1.收錄歧視用語無可厚非
據我所知，教育部辭典是描述性的辭典，意思是說教育部觀察時下台灣人如何用字，並依照其用法更新辭典內容，教育部辭典，是在描述台灣人如何使用中文，而不是在建議或規定台灣人應該如何用字。在這種意義上，字典收錄通用語言無可厚非，就算它有歧視意涵。
2.應該要註明有貶低意涵的詞彙
描述性的辭典，在收錄語言時，應該要讓讀者知道該語彙是如何被使用，如果某個詞彙通常是用來歧視或貶低，就要註明，如此一來，「描述」才會完整。因此教育部辭典如果要收錄「航空母艦」，給定教育部辭典自己的釋義，應該要註明這是有貶低意涵的詞。就像是教育部辭典收錄「白海豚：代表愛說謊的人」應該要註明有嘲諷意涵一樣。
3.我反對認為教育部不應收錄歧視性詞語的想法
有些人可能會認為，如果一個詞有歧視或負面意涵，教育部辭典就不該收錄。
我反對。
我認為人應該要知道哪些詞彙有正面意涵，哪些詞彙有負面意涵，如此一來，我們才能正確地察覺並應付那些想要表達負面或歧視看法的說法。
4.我覺得「航空母艦」不是通用語
其實我並不覺得用於描述女人身材龐大的「航空母艦」算是通用語。
這樣說好了，教育部辭典裡面，更常見的「幹（你老師）」、「母豬」、「酸民」、「嗆（人）」、「廢文」都沒有，放什麼「航空母艦」？我懷疑教育部辭典並沒有做好描述性辭典的工作，它的語料庫無法反應時下台灣人的語言使用。
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