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一年過去了，反課綱的行動終於有了一線希望。但在政府決定納入學生討論課綱之後，又掀起一波狂濤，部分學者認為學生並不具備豐富知識不該參與課綱討論。然而這樣子的態度，也顯示出台灣在教育上長期以來的問題－－只看見考試、只家長式的施加給學生「大人認為應該要懂」的知識。經過一年了，台灣在教育上究竟進展了多少呢？
林冠華追思會
去年7月30日長期參與反課綱運動的20歲青年林冠華在家輕生，引爆民眾怒火，占據教育部抗爭7天。總統蔡英文今天在臉書提及課綱審議會將會有學生代表，並標註「林冠華」。
今天是反課綱學生林冠華去世週年，蔡總統下午透過社群網站臉書（facebook）貼文指出「新的十二年國教課綱審議會將會有22名學生代表加入。這些學生代表來自不同的家庭、出身不同的族群，也有著不一樣的生命境遇，他們一定能把豐富多元的觀點帶進新的教材裡面。」
蔡總統說，學校是一個學生和老師共同成長學習的場所。學生不只是被動接受教導的對象，也應該有主動參與和思辨的空間。「從新的課審會開始，我們一步一步來落實這樣的教育理念」。
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2016年5月18日，立院三讀通過「高級中等教育法修正案」，將課審會拉高至政院層級，並首次納入學生代表；新政府上台後，隨即廢除微調課綱，反課綱一事終於露出一線希望，林冠華的遺願也終於在1年後達成。
在最後課審會大會學生代表推薦名單中，廖浩翔、蕭竹均2人是反課綱運動核心成員，都曾參與佔領教育部行動。另外兩人，劉千萍具備新住民第二代身分。吳律德則曾擔任教育部青年署青年諮詢會委員。
蕭竹均會後受訪表示，他認為，現行的課綱太過死板，希望未來的課綱是柔性課綱，由學生和老師一起學習。
如今課綱邀請學生入會討論，期望未來課綱的調整過程中不會仍然片面由政府一方領導，真正能夠廣納學子意見。
更重要的是，也期望台灣在教育上能夠扭轉思想，如楊照所批評的：
「光是找來討論「課綱」、訂「課綱」的各科「專家」就搞不懂「課綱」的精神。接著又有課本出版商人為了利益忽視「課綱」精深的做法，編出了根本除「課綱」內容外別無其他內容的貧乏課本。
最根本的，家長滿腦子想的都是考試，而不是多元知識與教育，於是江河日下，「課綱」、「一綱多本」、「基測」通通變質。變成什麼？ 變成了手段與目的脫節的、新瓶裝舊酒的課本獨裁、考試掛帥，而且這換裝的「新瓶」還很不適合裝舊酒，多加了使用上的麻煩，成了「擾民的聯考」，比原來醜惡、卻誠實的課本威權、「聯考」定前途的制度，還要更糟。」
新聞來源：
ETtoday：林冠華逝世一週年 課綱法制化、高牆外的學生走入體制
風傳媒：楊照專文：課綱不是課本，是學習的最低門檻
中央社：課審會學生代表 2人是反黑箱課綱成員
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