受疫情影響，許多學校都採用遠距教學，這樣的學習方式雖然方便，卻也拉長了孩子使用網路的時間。網路上充斥著形形色色的資訊，你是否擔心孩子沒辦法判斷這些訊息的真實性，而被詐騙、遇上奇怪的網友，或是相信網路上的陰謀論等等。
因此，在數位時代，培養孩子的批判性思考能力，成了父母的重要課題。
美國暢銷育兒書作家茱莉．波加特（Julie Bogart）認為從孩子年紀還小的時候就訓練用自我意識思考，可以促進批判性思考能力。
茱莉分享了實踐方法，例如在疫情當下，我們總是告誡孩子吃飯前一定要洗手。假如你 5 歲的孩子不願意這麼做，也許你會說：「你必須這樣做，因為看不見的細菌和病毒會讓你生病。」
我們從成人的角度聲明了我們想法的正確性，但也間接阻礙了孩子用自我意識思考的能力。
不妨改為說：「讓我看看你不喜歡洗手的原因，是水的冰涼嗎？那讓我們用溫度計找出你最喜歡的水溫。還是使用加熱殺死細菌的吹風機？」家長可以透過提問的方式而不是宣布答案，來鼓勵孩子用自我意識思考的能力。
養成問的習慣：「這是誰說的？」
讓孩子經常使用自我意識思考後，可以開始培養孩子確認資訊來源的習慣。
像是茱莉在讀童話故事給她的孩子時，會用不同的版本來促進孩子思考。茱莉說：「在念《三隻小豬》給孩子時，我的孩子們只會認為我告訴他們的版本是「終極真理」。然後，她再『從狼的角度』講述了同樣的故事，孩子突然之間知道可以用另一種方式來思考同樣的訊息。」
另一種反思性的做法是在看電影時，試著問孩子：「誰的故事沒有被講述？我們可以相信這個敘述者嗎？如果這個故事由不同的角色講述，聽起來會如何？」
想知道更多培養孩子批判性思考能力的方法嗎？茱莉在她的新書《培養批判性思考者：在數位時代培養聰明孩子的家長指南，Raising Critical Thinkers: A Parent’s Guide to Growing Wise Kids in the Digital Age（暫譯）》中，提供了專為 5 歲兒童到 18 歲青少年設計的活動，家長可以使用這些活動，培養出孩子的批判性思考能力。
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