【投稿】日治時期才是台灣起飛的黃金 50 年?台灣早在日治前,就是全中國最有錢的先進地區

【為什麼挑選這篇文章】

近期分享的一篇《蔣中正造就台灣經濟奇蹟?數據打臉國民黨假歷史:日治時期才是台灣起飛的黃金 50 年》引起廣大迴響,然而也有人不同意這個看法,提出不同的數據反駁。本文認為,台灣的現代化並非奠基於日本,而台灣更沒有必要對日本感恩戴德的崇敬——讓我們聽聽作者的看法。

(責任編輯:林芮緹)

文/ 公民醒不醒

很多「覺醒公民」說「台灣的現代化奠基於日本」。甚至在「課綱爭議」中,認定「臺灣成為當時全中國最先進的一省」這段有爭議,而要加以刪除。

事實上,台灣與同時期的中國其他省份相比,並不落後,甚至非常有錢。

1707 年,台灣海防同知孫元衡遍覽台灣,寫下 20 首《秋日雜詩》,提到台灣人完全不在意米糧的價錢,甚至來自江南的高級絲綢,在台灣人人買得起而不顯得珍貴。隔年他又寫下《田家》,描述台灣農民穿著高級絲織品下田耕作,毫不在乎弄髒昂貴的衣服。

當時台廈道陳璸曾試圖改變台灣這種奢華風氣,他以身作則,素衣粗食,但成效有限。

1717 年的《諸羅縣志》與 1720 年的《台灣縣志》、《鳳山縣志》描寫的更詳盡:台灣婦女相當重視衣服的刺繡花紋,相互炫耀,從富貴人家到販夫走卒,穿著的衣褲鞋襪都相當高級,稍有損壞就丟棄買新的。

所以,台灣早在日本殖民統治之前,早就是全中國最有錢,最奢華的地區。(當時還沒建省)

到了清政府推行洋務運動,台灣的現代化也是走在全中國之前。

1877 年,安裝電線,從台南到打狗 (高雄),以及台南到安平。
1888 年,電線從基隆到打狗 (高雄),台北有從淡水到福州的海底電纜。

龐大的工程經費,除了省府支應外,不足的部份由台灣的茶商贊助。鐵路部份,鋪設從基隆到新竹的鐵路,是台灣縱貫鐵路的開端。

日本人充份利用台灣的建設,村上玉吉的《台灣紀要》寫:「台灣電線給予我征服台軍非常便利。」

日本堅持要染指台灣,主因也是看上台灣的富裕與先進,並不是「覺醒公民」所認知的:落後的台灣靠日本才開始進步。

日本殖民台灣後,下令「鎮台三原則」:一威壓島民、二驅逐台民、三獎勵日人遷台。 日本的理想是把台灣人通通趕走,留下空蕩蕩的島,讓日本人直接來住有錢的台灣。

就是這種計畫,當時日本駐台官員、憲兵、警察經常虐待台灣人,包括強占並破壞寺院與書院、挖刨台灣人祖墳,污辱與搗亂婚姻儀式,就是要讓台灣人「滾回中國去」。 從 1898 年起的 5 年內,有一萬多位台灣人因反抗而遭殺害或處刑。

台灣人有必要向日本人感恩戴德嗎?

再講嘉南大圳與八田與一。

嘉南大圳的興建構想,最初是為了滿足日本國內砂糖消費量需求,後來因日本國內稻米產量嚴重匱乏,發生「1918 年米騷動」事件,為了兼顧米糧增產,才調整為「米、糖增產」為目的。 以此來看,嘉南大圳是為了日本需求而有的工程,不是為了台灣。

工程從 1920 年開始,到 1930 年完工。總工程經費 5412 萬日円。

日本殖台初期 1900 年的米產量為 30 萬 7 千噸,到 1938 年米產量為 104 萬噸,增長 4.57 倍。但是這些米糧大部份都銷往日本,一般台灣平民仍要以蕃薯籤果腹。1938 年台米銷往日本量是 69 萬 2 千噸,占台米產量的一半。

嘉南大圳帶來的豐收,造福的是日本人,而不是台灣本地人。

當時日本總督府以低價收購台灣米糧,再以中價位在市場出售,賺取價差。從 1939 年到 1944 年間,總督府轉手獲利就高達 9307 萬日円。

也就是說,日本總督府靠低買高賣的米糧價差,短短 5 年內就賺到 1.7 個嘉南大圳。

嘉南大圳建好後,強迫農民要繳交水租,增加農民負擔。台灣農民因米價受日本總督控制,無法提高售價,又要徵收水租,可說是受到雙重剝削,成為日本總督的農奴。

八田與一在 1934 年受到日本天皇授予勳六等瑞寶章,1938 年授勳五等瑞寶章 ,1939 年授勳四等瑞寶章,這些勳章都是表揚他對大日本帝國的貢獻,而不是表揚他增加台灣人食米量。

這時後的台灣人食米量,甚至不如 1707 年,清政府統治時期咧!台灣人有必要向日本人感恩戴德嗎?

最後談一下教育。

日本在台灣廣設學校,但是還區分為「公學校」與「小學校」,「公學校」只能稱為「識字班」,教育對象以台灣本地人為主,「小學校」才是正規教育,對象以日本移民為主。升學以「小學校」的教材為準。

這制度一直到 1941 年,台灣教育令再度修正,將小學校、蕃人公學校與公學校一律改稱為國民學校,至此,以台灣兒童為施予對象公學校學制才正式結束。這時離日本戰敗剩不到 5 年。

在高等教育方面,日本在台灣只設立一所大學「台北帝國大學」,1928 年成立,主要是給日本移民為招生對象。

1940 年「台北帝大」醫學系,台灣學生與日本學生的占比是 1 比 1,這個看起來公平。文政科系的比例,台灣學生與日本學生的占比是 5 比 82。非常不公平。物理、化學、農業科系比例,台灣學生與日本學生的占比是 4 比 86。非常不公平。日本只在醫學系,稍微公平的對待台灣學生,除此之外,日本對台灣的教育有種族歧視。

問最後一次:台灣人有必要向日本人感恩戴德嗎?

參考資料:

《被混淆的台灣史 1861-1949 之史實不等於事實》-駱芬美著
《台灣史記 日本殖民統治篇》許介鱗著
Tukhachevsky 美國援助台灣的金額
顏擇雅 joyce 時間-談殖民

(本文經投稿作者 公民醒不醒 授權刊登,並同意 BuzzOrange 編寫導讀與修訂標題,原文標題為 〈 日本建設台灣 〉。意投稿者可寄至:[email protected],經編輯檯審核並評估合宜性後再行刊登。)

延伸閱讀:

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