最近醫師、中醫師、治療師、藥師等各式國考如火如荼進行，想走中醫嗎？但如果今天真相是「台灣幾乎沒有人尊重中醫教育，也不在乎未來中醫師的專業」，你信嗎？
PPT網友先給你個中醫國考考古題測看看水溫：
中醫臨床醫學（四） 104 年
49）有關艾絨之敘述，下列何者錯誤？
（A）艾絨，亦稱熟艾，現可用機器來製造艾絨
（B）艾絨愈陳愈佳。荀子曰：「三年之病，求七年之艾」
（C）艾絨愈陳久，其氣味愈濃厚，愈有療效
（D）艾絨易於吸收空氣中的濕氣，造成霉爛蟲蛀而影響燃燒
答案（B）為什麼呢？
因為B的敘述是「孟子」講的，不是「荀子」喔，揪咪～
給偉大的中醫師們敬一杯！
根據PPT網友的說法，中醫教育問題一直都在，但這麼多年來幾乎沒上過幾次新聞，到底中醫教育問題出在哪？
一、中醫系的學校教育
為了幫民眾用藥把關，中醫系學生在學時，照理說就必須遵循「教考訓用」的原則，如今卻完全崩盤。
教
師資不足，可是一直開，搞到找西醫來教中醫，可是院長可是會跟你說師資充足，而且來頭都是博士呢！
根據PTT網友說法，當年他去中國醫學大學的中醫系面試時，他的媽媽在系所樓下遇到學姊，聊天提及學姊們都有去外面學針灸、傷科等等。放榜後，網友媽媽急著問：「這個系還要去外面學耶，你不覺得怪怪的嗎？要不要去念北醫牙？」可惜我沒有聽媽媽的話。
考
看過開頭的考古題就知道中醫國考是什麼水準，如果你的興趣是背課本然後玩大家來找碴，那你很適合本系。
聽說現在還要中醫OSCE呢（「客觀結構式臨床技能測驗」，Objective Structured Clinical Examination）
訓
掛羊頭賣狗肉之「中醫負責醫師計畫」，既不中醫，也不負責，更沒計畫，沒有負責，只有負債（當年奇葩的黃林煌主委在公聽會上以軍閥之姿說103年一定上路，就落跑到非洲逍遙去了。）
PTT網友回顧兩年中醫訓練學的內容：
過卡：如何在適當時機將健保卡插入讀卡機避免電腦當機
記針：如何在VS使出暴雨梨花針亂扎幾十針時仍能正確登記針數維護病人安全
病例報告：學會以臟腑病機四要素畫出比lancet、NEJM更精美的中醫pathophysiology（病理生理學）
這麼讚的內容，大家都搶破頭要進去呢，比西醫小科還搶，我們中醫真是出頭天了！搶不到院長還會說你是在取暖呢、搶不到跟系主任反映，系主任還會跟你說「我為什麼要跟學生站在一起？」
用
當初進中醫的時候老師都說中醫也能在急重症有所發揮，畢業發現現在中醫都要跟養生鍋、鹽盤浴作結合，這一定是上醫治未病吧，比急重症更厲害呢！如果對餐飲、旅遊有興趣，中醫真的會超適合你！
二、畢業後的負責醫師訓練
根據三立新聞報導，近年來民眾選擇以中醫進行疾病治療之人數慢慢增加，但衛福部中醫藥司於104年推動的「中醫負責醫師訓練計畫」進展卻非常緩慢，兩年來中醫系畢業人數有585人，卻只有280人能拿到受訓機會，只有47.8%的受訓率，對比西醫、牙醫每年幾近100%之受訓率，政府對於醫療資源之分配，明顯嚴重失衡。
中醫負責「醫師訓練」如同西醫、牙醫之PGY訓練，是國家培育中醫師的臨床訓練制度。台灣早在民國98年就開始推動「中醫醫療機構負責醫師訓練計畫」，一直拖到五年後才正式實施該制度，但根據統計，兩年期間之中醫系畢業生人數受訓率不到五成。
且以醫發基金的經費分配來看，中醫、牙醫的經費差距高達近五千萬。明明招生人數差不多，兩者本應有相近的補助經費，卻出現如此明目張膽的差別待遇。
三、中醫師總額
以中國醫藥大學中醫系為例，現有2班共約120人，學士後中醫系2班共100人，校方卻有意將學士後中醫系學生人數增加20人，引發學生不滿，在校門口高舉「撤回增加名額」、「落實總量管制」標語，抗議。
為什麼要抗議？醫學教育的目的在培養醫師，照顧民眾健康，必須有總量管制維持品質，不能任意增招。現今學校教育資源僅勉強足夠，師生比高達1比36，與醫學系規定的1比10差距已經很大了。尤其又不是每位學生都能接受到專業的訓練，再增加招生名額只是拿學生前途開玩笑。
限制招生、總量管制不只和中醫師的進修受訓權益有關，更影響台灣的醫療品質保障。校方應理解現況限制招生。台灣人不尊重專業成性，我們已經讓多數人才外流了，難道如今連中醫師也不能好好待在自己的故鄉就業嗎？
我們要求醫師給予好的醫療品質，卻不管中、西醫死活和他們的辛苦，每位醫師都像在走鋼索一樣，出事的話，輕則被罵得狗血淋頭，重則提起告訴、丟了工作。政府應該完善整個培訓體制、正視中醫的科學化，畢竟，每個大學生畢業後都還要「走一段艱辛的路」，如果今天我們能將對他者專業的尊重落實，台灣的醫療品質和整體社會一定能更有進步。
（本文提供合作夥伴轉載。首圖來源：mac8739，CC0 Public Domain。）
參考資料
推薦閱讀
為什麼台灣沒有料理職人？不尊重專業的台灣社會，養不起窮盡一生鑽研技術的專家你念的真的是一所好大學嗎？是學校還是學店——用圖表告訴你
公立學校一間不留！英國推動大學全面「公辦民營」，台灣可以從中學到什麼？
