【我們為什麼選這篇文章】
台灣每年都在教改，但真的有改到重點嗎？一位在瑞士教學的老師說出了自己的觀察──我們一直把教改交給老師或家長負責，其實根本搞錯對象了。來看看從國外的經驗來看，台灣教育到底有什麼問題。（責任編輯：黃靖軒）
文／黃世宜（現任瑞士教師）
今天早上看到一些談教育的文章，有一些感想。
昨天才有一家台灣媒體在跟我採訪完瑞士技職教育之後，問我瑞士與德國技職教育經驗是否可以帶給台灣新的啟發與改變？我當頭潑她冷水：「不會。」
然後我很簡短地繼續潑冷水：「目前為止關於國外教育的文章，對台灣教育都不會有任何改變。最多只會造成一陣羨慕罷了。」我頓一頓，「基本政治運作與經濟結構不改變，家長和教師永遠也只是白忙一場。」
為什麼？
台灣教育的問題，在於我們對於教育改革的對象搞錯了。
我們把教育改革的責任交給話語權最小的人去承擔，比如學校，比如教師，比如家長。但其實，教師和家長，都是力量最小的，最無奈的，最無法改變只能聽著上面政策走的，是也要繼續生活的一群人。所以台灣教育的問題，交給教師和家長，希望教師和家長改變思維，是永遠不可能的。
我除了在瑞士教不同年齡層的學生之外，也同時在瑞士的私立學校和公立學校教書，所以對瑞士各級學校的運作，不敢說有多麼深入的觀察，但至少親自與瑞士社會不同階層的家長，有直接的討論與接觸。
我發現，瑞士的父母，全天下的父母，都希望孩子未來有一個足以溫飽的、體面的生活。瑞士父母的渴望來自人性，而他們的政治運作與經濟體制也基於人性，政策與制度容許瑞士父母安心地把孩子交給社會：因為瑞士的政治與經濟是保護勞工的，是保護任何階級與任何職業的。
當颱風來的時候，你的孩子被上級要求為了顧客搏命一飛，當颱風來的時候，你的孩子被公司要求為了服務不准放假，我們又怎能對父母說改變思維？我們又還能對台灣的教育改革奢求什麼？
教育改革必須從基本的政治與經濟運作改變做起，而並不是家長與教師的責任。瑞士德國的教育為什麼可以盡量做到各行各業出路的平等，是在於對個人的尊重：福利政策與薪水制度的合理化與人性化。對個人的尊重，才是教育的開始。
一個不尊重個人價值的社會，又怎能讓家長釋懷放手？
（本文經原作者黃世宜授權轉載，並同意BuzzOrange編輯導讀與修訂標題，原文請見：連結。首圖來源：naosuke ii CC licensed）
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