【為什麼我們要挑選這則新聞】專業人才的培養若能從學界就開始跟上未來產業需求，不但會提升整體競爭力，也為企業提供了更有效率的人才媒合管道。為了讓人才畢業後能順利與業界接軌，國立屏東大學科學傳播系推動創新教育與產學合作並行，讓動畫人才在校時不但養成豐富的動畫創作能量，還能接觸到業界規格的專業軟體技術！（責任編輯：郭俐伶）
翻轉教育的國際思潮帶動新媒體科技成為輔助教學的最佳工具，疫情爆發後，更迫使師生提前徹底改變教與學的方式。新媒體科技在教育應用上的議題又更躍上檯面，教師、教室、教材與學習可以全面以數位身分進入到虛擬環境中互動，也成為必備的教育環境，轉化過程如何適應與演進？創新將成為未來教育的挑戰。
降低技術挫折！國立屏東大學導入動畫開發軟體，讓科技與創作力雙向發展
為了啟發學生的創作動能，國立屏東大學科學傳播系鄧宗聖主任，嘗試將 2D 及 3D 動畫敘事能力納入教學，藉由創作課程激發學生探索的好奇心，並透過創作過程整合不同學科專業。如何讓沒有動畫基礎的學生順利進行創作？減少技術的挫折，讓師生可以著重在創作本身所需要的閱讀、對話與討論，是引入教育科技首要面對的課題。
2017 年 「看見南國之美 校園動畫小導演培訓計畫」是屏東大學啟動的第一個實驗計畫，目標是希望可以縮短城鄉的數位落差，讓國境之南的孩子，畫出屏東在地的人文故事，培養孩子用數位科技傳達鄉土文化的風貌與藝術性。鄧宗聖主任表示：「學生傳統手繪家鄉繪本，裡面包含了人物、角色、背景與道具等元素，我們導入了甲尚科技 Cartoon Animator 2D動畫軟體，在一個完整的數位媒體編輯環境下，學生自然地融合了語文、社會、公民與藝術的課程，拼接繪畫，音樂、音效、口白和動畫鏡頭語言，發想點子，從組合元素歷程裡找到更多不同學科整合的施力點，也從創作過程中體驗新的學習樂趣和價值觀。」 。
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