使用虛擬白板授課可協助教師模擬真實上課情況，解說複雜數學算式等課程。Credit：Zoom

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【為什麼我們挑選這篇新聞】許多人的國、高中回憶–補習班，也因為疫情的關係，加入了數位轉型的行列中，採用更多「遠距科技」來進行教學。過去大班教室的缺點，例如視野不佳、空間狹小等學習體驗不佳的問題，現在在新的科技輔助下，或許可以提升學習效率，甚至開創出新的玩法！（責任編輯：鍾佳瑀）

陳立教育集團於 1978 年創立，為台灣知名的國高中升學補習班。四十餘年的教育經驗使陳立教育集團成為台灣課後輔導第一品牌，在全台分校北中南地區共達12所。陳立也為台灣的 12 年國教安排最完善、高品質的教育整合，希望因應環境的變動與進步走出鮮活的教學模式，開啟孩子的視野，把學習變得更生動且系統化。

新冠疫情來襲挑戰集團營運

因應新冠肺炎疫情，台灣政府為避免群聚感染，建議停辦人數超過百人的室內活動，也進而影響到陳立教育集團的大班制課程。

同時，學生家長也擔心疫情延燒，擔心孩子到公共場所課後輔導會增加感染風險，也期望能夠提供替代方案，讓孩子在非常時期也在學習上沒有斷層。

在疫情不明朗的情況下，為了師生安全，陳立教育集團必須在短時間內找出可以因應政府政策，並能使集團營運不中斷的對策。

陳立教育創辦人陳立老師（左）與Zoom亞太區業務負責人CJ Chen（右）一同分享 Zoom 賦能台灣教育的應用實例。Credit：Zoom。

Zoom 協助 200 名學員同時上課 超過千名學員受惠

因考慮到 Zoom 同時具備簡易的使用模式，陳立教育集團決定使用 Zoom 直播上課，讓原本的課程安排不受影響，並能滿足一次 200 位學生同時線上聽課、並與老師互動的需求。

在疫情高峰期間，近千名學生透過 Zoom 而能課後輔導不間斷。Zoom 同時也運用在小班制的輔導與解題課程上，為學生提供個人化的學習體驗。

上手快、易使用、成本低 Zoom 成為陳立首選視訊軟體

陳立教育創辦人陳立老師表示：「集團自 2015 年即開始佈局數位服務，但隨著疫情來襲，線上轉型的腳步必須加快，以保障全體工作人員與學生的健康。

「在經過嚴謹的考量與評估過後，陳立教育集團決定採用上手快、易使用且成本低的視訊軟體 Zoom 持續課程，協助集團在疫情期間能夠順暢的持續營運，並帶給學員高品質的教學。」

虛擬白板方便示範數學計算，宛如高中數學現場授課

陳立教育集團特別將 Zoom 應用在高中數學課程上，主要考慮到高中數學難度較高，若中斷課後輔導會影響同步學校教育。

而在數學授課上需要輔助工具如白板來呈現複雜的公式與演算過程，Zoom 的功能如共享螢幕與虛擬白板能複製線下的上課情況，讓老師不必特地調整教材與授課習慣，課程也能維持陳立教育集團的高品質。

線下到線上轉換過程低成本、零斷層

Zoom 直覺性的使用方式，與適用市面上多數硬體設備的方便性，讓陳立教育集團在短時間內從實到虛的轉換過程非常順暢迅速。

陳立教育集團也不需要增加額外預算採購視訊硬體設備，對其營運造成更大的負擔。Zoom 簡單的安裝及啟用過程也讓學生能迅速、輕鬆的加入課程，讓助教與行政人員不必費心解決大家軟體操作上遇到的問題。

不侷限於授課使用 Zoom 讓師資培訓更專注

不僅是應用在課程教學上，陳立教育創辦人陳立老師表示：「在師資的培訓和會議上，基本上都是使用 Zoom。老師們戴上耳機，打開畫面，比現場開會更專注，看得更清楚。」

除了師資培訓，集團更利用 Zoom 與家長互動聯繫，並為了更符合學員需求，利用 Zoom 培養國際競賽的線上思考數學正規課程。由此可見，Zoom 的應用廣度之遠，集團的眾多內部溝通、對外聯繫與特殊培訓計畫都可以透過 Zoom 來實行，達成高效率的成果。

Zoom 效益持續延伸 協助教育數位轉型

不論是在集團營運方面，還是學員的課程教學上，Zoom 的多方優勢都成功的輔助陳立教育集團面對洶湧來勢的疫情。

陳立教育創辦人陳立老師也表示：「這次疫情過後，針對數位轉型，近兩年在教育事業布局將採取更為積極的策略發展，穩固高中領域營運基礎。科技的輔佐是現代必需的工具，在未來的營運計畫中，Zoom 也將是集團可應用作為數位轉型的一大利器，協助課程的發展與完善。」

至今全球疫情依然不明朗，但透過 Zoom 的幫助，集團將能夠彈性應對各種情況，並結合線下線上課程讓教育資源最大化。

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