【我們為什麼推薦這本書】 《窮查理的普通常識》這本書是許多業界成功人士廣為流傳的一本經典。作為巴菲特的長期合夥人，查理蒙格更為低調且自律，他最著名的就是提倡人們需要建立跨領域的思維模型，並成為業界通才。然而，這究竟該怎麼做到？
這篇文章摘錄《窮查理的普通常識》中，談及查理給年輕人的智慧見解以及對於跨領域通才培養的具體建議，非常值得好好收藏！（責任編輯：劉庭瑋）
年輕人在工作中應該追求什麼？
我有三個基本原則。同時滿足這三個原則幾乎是不可能的，但你應該努力去嘗試：
．別兜售你自己不會購買的東西。
．別為你不尊敬、不欽佩的人工作。
．只跟你喜歡的人共事。
我這一生真是非常幸運：由於和巴菲特共事，這三個原則我都做到了。
你對年輕人有什麼人生建議嗎？
每天起床的時候，努力變得比從前更聰明一點。認真、出色的完成任務。慢慢的，你會有所進步，這種進步不一定很快，但這樣能為快速進步打好基礎……每天慢慢向前挪一點。只要活得夠久，最終，你會像大多數人那樣，得到應得的東西。
人生在不同階段會遇到不同的難題，非常棘手的難題。我認為有三點有助於應付這些困難：
．別期望太高。
．擁有幽默感。
．讓自己置身於朋友和家人的愛。
最重要的是，要適應生活的變化。如果世界沒有改變，我現在身上還有一打缺陷呢。
誠實為上策
我們曾經問債券天王比爾．葛洛斯（Bill Gross），如何評價蒙格和誠實。他的回答是這樣的：「如果東海岸和西海岸同時被海水淹沒，不管是由於風暴、地震還是道德淪喪，查理的奧馬哈將會依然存在。應該用衛星將查理的道德標準播送到世界各地的金融中心，以防止安能或世界通訊之類的醜聞重演。
「查理和巴菲特是非常好的榜樣和導師，對年輕人來說更是如此。就像亞伯特．施威策（Albert Schweitzer）所說：『榜樣在教學中並非主要的東西──榜樣是唯一的東西。』在其一生的商業競賽中，蒙格和巴菲特不但處於領先地位，而且沿途從來不抄捷徑。
「在金融界再也找不到比巴菲特和蒙格更具榜樣意義的誠信人物。他們的年報就像傳奇，不僅講述了真正的投資智慧，而且在必要時也敢承認犯錯。」
瑞克．葛蘭（Rick Guerin）是蒙格的老友和商業夥伴，他補充說：「在商業交易中，我曾經兩次看到蒙格付出比他應付金額更多的錢。
第一次是在我們收購一家企業時，當時有兩位老太太持有該企業發行的債券，我們本來大可以用遠低於面值的價格收購這些債券，但是蒙格卻按照面值付給她們。
第二次是在我需要一些現金去做另外一項投資時。當時我想把合資公司的一半股權賣給他，他說你開個價，我說十三萬美元，他說不行，二十三萬美元才對，他給了我那麼多錢。這給蒙格抓到機會說出一句他非常喜歡的臺詞：「我是對的，你很聰明，遲早你將會明白我是對的。」當然啦，他這兩點都說對了；他提出的價格更加準確，而我最終也確實明白了這一點。
「在股市撿便宜股票是一回事，但是占合夥人或者老太太便宜是另外一回事──是蒙格絕對不會做的事。」
專業人士需要的跨領域技能
這場 1998 年在蒙格的哈佛法學院同學五十週年聚會上發表的演講，關注的是一個非常複雜的問題：精英教育的狹隘性，並分幾個部分討論。蒙格提出的各種解決方法，則為這個問題提供了令人滿意的答案。
今天我想效仿蘇格拉底，來一次自問自答的遊戲。我將會提出並簡單的回答四個問題：
一、是否廣大的專業人士都需要更多的跨領域技能？
二、我們的教育提供了足夠的跨領域知識嗎？
三、對於大部分軟科學（soft science，指社會科學）而言，什麼樣的跨領域教育才是可行的、最好的？
四、哪些教育實務能夠加快這個進程？
是否廣大專業人士都需要更多的跨領域技能？
其實最容易引起專業人士麻煩的兩種傾向是：
一、激勵機制造成的偏見，天生有這種認知偏見的專業人士會認為，對他們自己有利的，就是對客戶和整個文明社會有利的；
二、鐵錘人傾向，這個名稱來自那句諺語：「在手裡拿著鐵錘的人眼中，世界就像一根釘子。」
如果一個人擁有許多跨領域技能，那麼根據定義，他就擁有了許多工具，因此能夠盡可能少犯鐵錘人傾向引起的認知錯誤。此外，當他擁有足夠的跨領域知識，並從實用心理學中瞭解到，人一生中必須不斷與來自自己和他人的這兩種傾向對抗，那麼他就是在通往普世智慧的道路上，積極地邁出了一步。
我們的教育提供了足夠的跨領域知識嗎？
第二個問題很容易，我不想為它花費太多時間。我們的教育太過局限在單一領域，然而重大的問題往往牽涉到許多領域。相對的，用單一領域知識來解決這些問題，就像玩橋牌時，一心只想靠王牌取勝。這是很瘋狂的，跟「瘋帽匠的茶會」差不多。但在當前的專業實務中，這種事已經非常普遍；更糟糕的是，多年來，人們認為各種軟科學之間是相互獨立的。
對於大部分社會科學而言，什麼樣的跨領域教育才是可行的、最好的？
那麼第三個問題自然是：現在要達成的目標是什麼？對於大部分軟科學而言，什麼樣的跨領域教育才是可行的、最好的？這個問題也很容易。我們只需要檢驗一下最成功的專業教育，找出裡面有哪些重要元素，然後把這些元素組合起來，就能得到合理的解決方法。
我們應該到對教育品質要求最高、對教育成果的檢驗最嚴格的地方去找。這就把我們帶到一個合理的地方：極為成功且如今已成為「必修」的飛行員訓練。——沒錯，我的意思是，如果偉大的哈佛能夠多借鏡飛行員的訓練，就能變得更出色。和其他行業一樣，在飛行行業，鐵錘人傾向會帶來極大的危險。我們不希望一個飛行員，遇到任何危險的時候都把它當作危險Ｘ，因為他腦裡只有一個危險Ｘ模型。由於種種原因，飛行員的訓練是依照一個嚴格的六要素系統進行的。這六種要素包括：
1、給予全面的知識，足以涵蓋及應用在飛行中所需的一切。
2、把這些知識統統教給他，不是為了讓他能夠通過一兩次考試，而是為了讓他熟
練的應用這些知識，甚至能夠同時處理兩三種相互交織的複雜危險狀況。
3、就像任何一個優秀的代數數學家，要學會有時候採用正向思維，有時候採用逆
向思維；這樣他就能夠明白，什麼時候應該把注意力放在想要做的事，什麼時候又該放在想要避免的情況。
4、他必須接受各門學科的訓練，把未來因為錯誤操作造成損失的可能性降到最低；最重要的操作步驟，必須用最嚴格的訓練，達到最高的掌控水準。
5、他必須養成核對「檢查清單」的習慣。
6、在接受最初的訓練後，他必須經常保持對這些知識的掌握：經常使用飛行模擬
器，以免在遇到罕見卻重要的問題時，對所需的知識生疏了。
這套很正確的六要素系統，對高風險的專業教育提出了嚴格的要求，人類的心智結構，注定了我們需要這樣的系統。因此，培養人們解決重大問題的能力，也應具備這些要素，而且必須大幅擴充這六個要素的內容。不然的話，還能怎樣呢？
下面的道理是不證自明的：把優秀學生培養成優秀人才的精英教育中，如果想要得到最佳的結果，就必須讓學生學習大量的跨領域知識，持續掌握能夠應用自如的所有必要技能，擁有根據實際情況熟練應用各種知識的能力，以及代數問題所需的正向和逆向思考的技巧，再加上核對「檢查清單」的終生習慣。想要得到全面的普世智慧，沒有別的辦法，更沒有捷徑。
有哪些做法可以加速我們改善學科教育？
第一，要有更多必修課，而不是選修課。這意味決定哪門課必修的人，必須熟練的掌握大量的跨領域知識。無論要培養的是跨領域問題解決者還是飛行員，這個論點都是成立的。例如，法學院畢業生必須掌握心理學和會計學。然而，即使到今天，許多精英學府也沒有這樣要求。那些制定培養計畫的人往往知識層面太窄，無法理解哪些課是必須的，也沒有能力修正不足之處。
第二，學生應該有更多應用跨領域知識解決問題的實做，包括類似駕駛飛行模擬器那樣的實習，以免習得的技能由於長期不用而生疏了。
第三，大多數軟科學專業學院應該更善用最好的商業刊物，比如說《華爾街日報》、《富比世》（Forbes）、《財星》（Fortune）等等。這些刊物現在都非常好，可以扮演飛行模擬器的角色：它們報導的那些事件，往往有錯綜複雜的原因，我們可以讓學生試著用各個學科的知識來加以分析。而且，這些刊物有時候能夠讓學生學到新的成因模式，而不僅僅是複習原有的知識。如果學生想要提升自己的判斷力，那麼在校期間就演練他畢業後要終生從事的工作，是非常合理的做法。我認識的那些判斷力非常強的商業人士，也都用這些刊物來鍛鍊智慧。學術界有什麼理由例外呢？
第四，當大學偶爾有職缺，需要招人時，應該避免聘用具有強烈政治意識形態的教授，不管是左翼還是右翼。學生也應該避免受政治意識形態影響。想法激進的人，缺乏掌握跨領域知識所需的客觀態度；受意識形態影響的人，很難擁有綜合跨領域知識的能力。
第五，軟科學應該加強模仿硬科學（這裡指數學、物理、化學和工程學）的基本治學精神與方法。這種治學方式值得效法。畢竟，硬科學在以下兩方面做得較好：一、避免單一學門造成的錯誤，二、促使大量跨領域知識更容易應用，並得到良好的結果。
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（本文書摘內容出自《窮查理的普通常識》，由 商業週刊 授權轉載，並同意 TechOrange 編寫導讀與修訂標題。首圖取自Amazon）
如何建立更多成功思維？
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