創新，創新，創新。知識經濟的今天，全世界全部的人每天都在喊這個詞。而在「什麼是創新」的論述充滿整個市場的時候，「學生」這個總是被特別切割出來的族群，很不意外地也在「創新」的範疇裡被賦予了重責大任：你們是所有人未來的希望，你們是社會裡最適合搞創新的一群。
基本上，這兩句判語都正確，然而把「學生創新」這個詞所指涉的內涵剖析以後，可以發現其中一項必然存在的關鍵：教育。
- 學生是教育的產物，但我們的教育，行嗎？
最近我有一個機會到中國的北京大學參訪交流。在其中一場活動裡，北大開設創新創業課程的陳東敏教授，提到他們看待創新的一個重要概念：
「我們不可能要每一個學生都創業，社會也不能接受每個學生都搞創業，但我們必須讓每個學生都知道創新創業的思維。」
這句話非常有意思，一語道破一個致力於創新的國家應該要做的事：讓青年「認識」創新的思維。
我們需要創新來打破既有框架、創造新價值。然而我們也必須深刻地體認到，「帶領創新」這件事是少部分人的專利；絕大多數的人都只是從旁「協助創新」而已，但社會作為一個不斷裂的整體，帶領和協助的人一樣重要，少了其中一環，創新都不可能發生。因此，創新思維的教育客群不應該是小群體的菁英分子，而應該著力在讓大多數的人都「認識」創新上。
這邊介紹幾個例子給大家看看，在世界競爭的舞台上，中國是如何充實自己的創新實力來面對競爭的，以下皆以北京大學為例：
- 創新研究院
2011年成立了工學院之下的「創新研究院」，開始針對北大學生的「創新創業」教育做有系統、有組織的工作。創新研究院究竟在做哪些事呢？
1. 創新學程：給學生修課。
2. 創新研究：研究某些創新議題。
3. 創新論壇：邀請世界級的大師舉辦論壇讓北大學生參加。
比較特別的是創新學程的部分，北大擬將創新課程納入所有北大學生
- 北大科技園
這座和北京大學只有一街之隔的科技園區，是北大當初為了配合國家建設而創建的一個科技園，它包含了酒店、旅行社等多元化的業務（在營運上，它是一間私人公司），但主要是肩負北大創新育成中心的任務(北大科技園下有孵化器、創業園這樣的業務公司)，在參訪時，園區的副總經理告訴我們，科技園主要的培育對象以北大師生以及海外歸國的人為主。而其中孵化器裡特別設有學生創業中心，提供北大學生有志於創業者能獲得更多的創業資源。
那台灣創新教育呢？
台灣和北大在全國教育層級中一樣的是台灣大學，我們來看看台大是如何談創新的：
在理念層次，前面提到的陳東敏教授對創新的論述，台大電機系的陳良基教授也曾提過（至於他們兩位是否認識，是否皆從國外學習這套論述帶回國內，還未能查證），台大校內也有和北大創新研究院類似的創意創業學程、和北大科技園類似的創新育成中心等組織，在推動學生的創新教育。
雖然，在資源面上台灣和大陸不成比例，然而可以肯定的是台灣起步早（創新的口號喊的比大陸早很多）、社會整體的素質也較高；至少在我看到的許多學生交流場合上，台大學生並不輸北大學生，無論在創新思維或者自信心上。
因此，請對台灣學生創新多一點自信吧！
也許我們比不上歐美先進國家，對於創新環境的養成、創業思維的培養都還不夠成熟，甚至很多有關單位的作為常令人無奈。但台灣沒那麼差的，我們只是仍在半路上。
（圖片來源： [email protected] , CC Licensed）
